1. Introducción:
Las críticas sobre la formación
de los profesionales son múltiples y diversas; van desde señalar que los
profesionales son demasiado teóricos y poco o nada prácticos, que no responden
a las necesidades de la sociedad más bien se
valen de ella y aprovechan de ella sin importar caer en corrupción.
Críticas, que exigen de los
centros de educación superior, una formación de seres humanos diversos
multiculturales y cambiantes con una educación que les brinde un aprendizaje
para toda la vida, del desarrollo individual de las personas, del vivir bien,
de desarrollar habilidades mentales, afectivas y sociales en los futuros
ciudadanos además de acercar el
aprendizaje a los problemas prácticos de
vida.
Exigencias que comprometen a
las universidades a elegir una tendencia pedagógica que vincule más sus
programas académicos con el sector productivo, que organice sus aprendizajes
para la incorporación eficiente de sus egresados al campo laboral; además de
una adecuada, definición funcional y pertinente
de los perfiles de egreso y los diseños curriculares.
Ante esta realidad se presenta
esta propuesta de plan para la materia de tecnología educativa, correspondiente
al módulo VI del diplomado en “docencia universitaria bajo el enfoque basado en
competencias”, de la Universidad Privada Domingo Savio – Tarija.
La misma, que en su
desarrollo contempla cuatro capítulos; iniciando con una fundamentación teórica
del modelo basado en competencias para luego aplicar la planificación y
organización de una materia en su estructura curricular, su componentes
estructurales y funcionales dentro de la formación basada en competencias.
1. Definición
del problema:
El problema se define como:
“Falta de conocimientos y
habilidades para interpretar, elaborar, generar e incorporar la Tecnología de
la Información y la Comunicación (TIC) a los planes, programas de formación
docente lo que le imposibilita adoptar estrategias de administración y gestión
educativa para el desarrollo profesional docente”.
1. Descripción
de la unidad de competencia:
Al
finalizar el módulo el participante:
“Elabora
estrategias para fortalecer el proceso de enseñanza aprendizaje a través del
estudio teórico práctico de los métodos, procesos propios de las TIC´s para la
formación integral de los estudiantes y en su propio desarrollo profesional”.
1. Contenido:
Al finalizar el módulo el participante:
